Архивы за Январь, 2021

«Зимний гость (в технике оригами)»

Зимой, когда все
покрывается снегом, трудно не заметить снегиря. Снегири спокойные, несуетливые
птицы, главная их особенность – яркая окраска. Любят снегири лакомиться
рябиной. Дети старшего возраста научились мастерить снегиря в технике оригами.
Закрепили правила работы с бумагой, базовые формы оригами «блинчик», «воздушный
змей», складывали квадрат по диагонали, совмещая углы, работали по инструкции
педагога. Красивые получились снегири!

«Снегири! Снегири! До чего ж вы хороши!

 Грудки красные
горят, привлекают всех ребят!

 Снегири! Снегири! Не боитесь вы зимы!»

Читать далее

«Сказка из Оригами»

Ребенок, слушая, сказку, пытается найти интересный подход для повествования. Таковым является оригами. Это искусство складывания из бумаги можно отнести к игровой деятельности, где дошколята в эмоционально насыщенной форме осваивают разнообразные способы реализации своих творческих замыслов. В своей педагогической деятельности использую оригами для детей старшего дошкольного возраста. В преддверии новогоднего праздника дети много мастерят, фантазируют, и мы с удовольствием выполнили композиции «В зимнем лесу», «Новогодняя открытка», закрепили базовые формы оригами «блинчик», «воздушный змей», приемы складывания из бумаги, сделали зайчика, елочку, Деда Мороза, дополнили мелкими деталями. Получилась настоящая зимняя сказка из Оригами!

Читать далее

Читать далее

«Столовая для пернатых»

Зима – трудное время для
пернатых. Необходимо заботиться о птицах в зимнее время года. Вместе с детьми
младшей группы мы повесили на участке кормушку для птиц, которую смастерили
родители нашей группы. Мы с детьми каждую прогулку насыпаем корм: семечки,
пшено и наблюдаем, как прилетают в птичью столовую синички, воробьи. Прививать
детям заботу о братьях наших меньших необходимо с младшего возраста, это делает
наших детей добрее!

«Мы кормушку смастерили,
мы столовую открыли!

Воробей, снегирь- сосед, будет вам зимой обед!

Читать далее

Творческий отчет ДОУ. Пушкинский бал.

Читать далее

Аналитическая справка 2019-2020 г.г.

Аналитическая
справка

по результатам педагогической
диагностики

в подготовительной  к школе группе  №5 МДОУ д/с № 28 «Росинка

2019 — 2020 уч.год, октябрь

В октябре 2019 –
2020 уч.года в подготовительной группе была проведена педагогическая
диагностика. Педагогическая диагностика проводилась в ходе наблюдений за
активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструметарий
для педагогической диагностики — карты эффективности педагогического
воздействия по пяти образовательным областям, позволяющим фиксировать
индивидуальную динамику и перспективу развития каждого ребенка.

Списочный состав
группы – 30 воспитанников.

Прошли диагностику
– 25 воспитанников.

Не прошли
диагностику – 5 человек из-за длительного отсутствия в ДОУ.

Выявлены следующие результаты:

Таблица №1

№ п/п

Образовательные
области

Общий уровень
 
 
 

Читать далее

Аналитическая справка 2018-2019 г.г.

Аналитическая
справка

по результатам педагогической
диагностики

в старшей группе  №5 МДОУ д/с № 28 «Росинка

2018-2019 уч.год, октябрь

В октябре 2018 – 2019 уч.года в старшей
группе была проведена педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика проводилась
в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности. Инструметарий для педагогической диагностики — карты
эффективности педагогического воздействия по пяти образовательным областям,
позволяющим фиксировать индивидуальную динамику и перспективу развития каждого
ребенка.

Списочный состав группы – 29 воспитанников.

Прошли диагностику – 26 воспитанников.

Не прошли диагностику – 3 ребенка из-за
длительного отсутствия в ДОУ.

Выявлены следующие результаты:

Таблица №1

№ п/п

Образовательные
области

Общий уровень

Уровень освоения
программы в %

Читать далее

Аналитическая справка 2017-2018 г.г.

Аналитическая
справка

по результатам педагогической
диагностики

в средней группе  №5 МДОУ д/с № 28 «Росинка

2017-2018 уч.год, октябрь

В октябре 2017 – 2018 уч.года в средней
группе была проведена педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика проводилась
в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности. Инструметарий для педагогической диагностики — карты
эффективности педагогического воздействия по пяти образовательным областям,
позволяющим фиксировать индивидуальную динамику и перспективу развития каждого
ребенка.

Списочный состав группы – 28 воспитанников

Прошли диагностику – 27 воспитанников

Не прошел диагностику – 1 ребенок из-за
длительного отсутствия

Выявлены следующие
результаты:

Таблица
№1

Образовательные
области

Общий
уровень

Уровень
освоения
программы в %

Читать далее

Аналитическая справка 2016-2017 г.г.

Аналитическая
справка

по результатам педагогической
диагностики

в младшей группе  №5 МДОУ д/с № 28 «Росинка

2016-2017 уч.год, октябрь

В октябре 2016 г. в младшей группе была
проведена педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика проводилась в ходе
наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности. Инструметарий для педагогической диагностики — карты
эффективности педагогического воздействия по пяти образовательным областям,
позволяющим фиксировать индивидуальную динамику и перспективу развития каждого
ребенка.

Списочный состав группы – 29
воспитанников.

Прошли диагностику – 28 воспитанника.

Не прошел диагностику – 1 ребенок из-за
длительного отсутствия

Выявлены следующие
результаты:

Таблица
№1

Образовательные
области

Общий
уровень

Уровень
освоения
программы в %
 

Читать далее

ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)

 Мир,
в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира,
в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к
дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования
с использованием современных информационных технологий (компьютер,
интерактивная доска, планшет и др.).

Информатизация
общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:

идти в ногу со временем;стать для ребенка проводником в мир
новых технологий;наставником в выборе компьютерных
программ;сформировать основы информационной
культуры его личности;повысить профессиональный уровень
педагогов и компетентность родителей.

 Решение
этих задач невозможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы
детского сада в контексте информатизации.

Требования
к компьютерным программам ДОО:

исследовательский характер;легкость для …

Читать далее