Личностно-ориентированные технологии представляют собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики, это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного и образовательного процесса. Личностно-ориентированное воспитание основывается на известных принципах гуманистической педагогики: самоценности личности, уважении к ней, природосообразности, добре и ласке, как основном средстве. Иными словами, личностно-ориентированное воспитание – это организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного и образовательного процесса.
В центре внимания педагога — уникальная целост¬ная …

Группа: старшая.
Цель: Создать условия для практического применения знаний о здоровом образе жизни человека.
Задачи НОД:
- способствовать формированию представлений о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни;
- подвести детей к выводу о потребности в здоровом образе жизни, уважении к физическим упражнениям и занятиям спортом;
- обеспечить применение на практике основ гигиены;
- убедить в том, что порядок и чистота способствуют крепкому здоровью;
- обеспечить развитие умения устанавливать причинно- следственные связи между воздухом и здоровьем людей;
- подвести к выводу о значимости питания и витаминов в жизни человека («полезные и вредные» продукты);
- убедить детей в том, что …

Тема: «Я живу в России»
Цель: Помочь детям понять, что они маленькие граждане великой страны. Закреплять название страны — Россия, символику (флаг, герб, гимн); развивать познавательный интерес к России и родному краю. Воспитывать патриотические чувства (чувство гордости за свой народ, за свою родину).
Материалы и оборудование: презентация «Россия – Родина моя», куклы в русских народных костюмах; д/игра «Собери флаг из частей», «Узнай и назови», музыкальное сопровождение, стихи, физминутка, на столах подготовлены материалы для лепки: пластилин, стеки., панно «Моя Родина – Россия».
Ход досуга: Дети входят в группу. Дети садятся.
Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о …

«Музей – наш лучший друг!»
Музей – это открытие,
Музей – это познание,
Музей – наш лучший друг!
И чтобы было интересно
Любопытно, весело
Для наших маленьких детей
Создали мы музей!
В нашей группе был создан мини – музей «Сокровища морских глубин» для развития познавательной активности воспитанников, целью которого является расширение представлений детей об обитателях водного мира.
Задачи – дать представление о моллюсках, их разнообразии, красоте и использовании человеком.
Как известно, дети любознательны, активны, после летней поездки на море принесли множество сувениров в детский сад. Какой секрет хранит в себе ракушка? Какие бывают ракушки? Это и дало начало созданию …

6 октября 2017 года в группе №5 прошло родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста». Родители познакомились с характеристикой данного возраста, узнали о том, что у ребенка 4-5 лет активно проявляется стремление к самостоятельности, больше стремятся к общению со сверстниками. В данном возрасте активно развивается речь детей, поэтому необходимо пополнять словарный запас чтением книг, заучиванием стихотворений, развивающими играми. Воспитатель группы Иванова О.Б рассказала родителям о том, как осуществляется образовательный процесс в ДОУ, была показана презентация «Как хорошо в садике живется!». Затем Агапитова М.В., воспитатель группы провела с родителями интересный мастер – класс «Волшебные квадратики», где родителям …

Задачи:
1. Побуждать детей участвовать в инсценировке русских народных сказок, быть похожим на изображаемого героя.
2. Формирование выразительности речи (монолог, диалог)
3. Развивать психофизические способности (мимику, пантомимику);
психические процессы (восприятие, воображение, фантазию, мышление, внимание, память и др.)
4. Развивать творческие способности (умение перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль)

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций, беседа по сюжету сказки.

Оборудование: макет домика, дед, баба, Колобок, заяц, лиса, волк, медведь, хворост, стол, на столе горшок, тесто, пирожки, музыка.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку:
Формой он похож на мяч
Был когда-то он горяч,
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушёл,
У него румяный …

Цель: раскрыть роль книги в художественно – речевом развитии ребенка, содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге, помочь родителям понять значимость литературного воспитания детей.

Подготовка к собранию:
1. Изучение читательских интересов семей и выяснение отно¬шения к чтению книг дома .
2.Анкетирование родителей «Книга остается с нами навсегда»
3. Подготовка выставки детской литературы.
4. Подготовка игры-драматизации по сказке К.Чуковского «Цыпленок»
5. Оформление папки-передвижки по данной теме.
6. Подготовить памятки «Если вы хотите купить своему ребёнку новую книгу»
Участники: воспитатели, родители.
Форма проведения: дискуссия.

Повестка дня собрания.
1.Вступительное слово воспитателя.
2. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании»
3. Советы для родителей …

Программные задачи:
1. Развивать интерес к игровым действиям, выполнять правила игры, соблюдать нормы поведения.
2. Продолжать развивать интерес к музыке, выполнять простейшие танцевальные движения.
3. Формировать способность эмоционально реагировать на музыкальные произведения.
4. Совершенствовать умение отгадывать загадки, развивать речь, внимание, мышление.
5. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство дружбы и взаимопомощи.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о временах года, рассматривание иллюстраций по сезону, пение песен, наблюдение за окружающей природой, изменениями в природе с приходом лета.

Материал и оборудование: музыкальное сопровождение, корзинка с угощением, мячи – лучики жёлтого цвета, мыльные пузыри, цветы для оформления группы, игрушки- Лунтик, Мила, Вупсель, Капа, Шерш.

Ход досуга: Звучит музыка «Привет, …

Проект
«Лето в яркие краски одето»

Тип: информационно-практико — ориентированный с элементами творчества.
Продолжительность: июнь-август.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Цель проекта: сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей; удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи:
1. Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.
2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире.
4. Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы, общение друг с другом.
5. Развивать способности детей в различных видах художественно – эстетической деятельности.
6. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение …

Группа: подготовительная
Программные задачи:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
1. Формировать представление о том, что в праздники люди поздравляют друг друга (дарят подарки, выразительно, с интонацией читают стихи, поют песни)
2. Побуждать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жест).
3. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе сюжета, роли, средств перевоплощения.

Образовательная область: «Речевое развитие»:
1. Побуждать детей использовать в речи прилагательные по отношению к маме (ласковая, заботливая, добрая).
2. Развивать связную речь, активизировать словарь.

Образовательная область «Познавательное развитие»:
1. Расширять знания детей о предстоящем празднике, побуждать желание детей быть внимательными к близким родным людям – маме, …