Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)

 Мир,
в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира,
в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к
дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования
с использованием современных информационных технологий (компьютер,
интерактивная доска, планшет и др.).

Информатизация
общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:

идти в ногу со временем;стать для ребенка проводником в мир
новых технологий;наставником в выборе компьютерных
программ;сформировать основы информационной
культуры его личности;повысить профессиональный уровень
педагогов и компетентность родителей.

 Решение
этих задач невозможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы
детского сада в контексте информатизации.

Требования
к компьютерным программам ДОО:

исследовательский характер;легкость для …

Существующие
тенденции и нормативные изменения, происходящие сегодня в дошкольном
образовании, требуют от педагога новых форм организации педагогического
процесса в детском саду. Особенно актуальным становится поиск форм совместной
деятельности взрослых (педагогов и родителей) и детей. Одной из привлекательных
и результативных форм совместной деятельности детей дошкольного возраста и
взрослых является проектная деятельность. 

Проектная
деятельность – это целенаправленная деятельность с определенной целью, по
определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических
задач по любому направлению содержания образования. 

В
основе проектной деятельности лежит идея о направленности деятельности (в ходе
которой ребенок открывает для себя много и неизведанного ранее) на результат,
который достигается в процессе совместной работы взрослого и детей над
определенной практической проблемой. Этот результат можно увидеть, осмыслить,
применить в реальной …

Дошкольное детство — особый период в развитии личности. Этот период интенсивного развития всех психических процессов, который обеспечивает детям дошкольного возраста возможность ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать, думать, говорить, овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила поведения и начинает управлять собой. На основе современных исследовательских данных у многих детей в старшем дошкольном возрасте в игровом проигрывании наиболее выражены бытовые сюжеты, в то время как сюжеты профессиональной направленности и общественно-политического характера подвергаются явному вытеснению за счет телевизионных поведенческих …

Цель: Воспитывать граждан своей страны через любовь к Родине. Формировать основы патриотизма.
Задачи: Познакомить детей с символическим значением флага России, с его историей. Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, гордость за свою страну, свой народ, патриотические чувства. Развивать ловкость, смекалку, стремление побеждать в команде.
Оборудование: выход детей под песню «Три цвета флага», песня «Белые березы», 3 команды: «Белые ромашки», «Синие васильки», «Красные маки», 3 шарика (белые, синие, красные), кубики разных цветов для игры «Собери из кубиков флаг России», 3 флага –белый, синий, красный для игры «Передача флага в шеренге», магнитная доска, ромашки, васильки, маки на магните, 3 …