Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Группа: средняя.
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с целебным воздействием природных факторов на здоровье человека., с элементами дыхательной гимнастики. Закреплять свойства, воды, воздуха, их пользе и вреде для человека. Совершенствовать двигательную активность, формировать правильную осанку. Воспитывать стремление к ЗОЖ.
Материалы и оборудование: стеклянный кувшин с водой, пустой стакан, пузырьки разной формы и размера; картинки с изображением рака, рыбы, кита. ,игра «Рыбалка», воздушные шарики, лягушонок, веера по количеству детей, трубочки по количеству детей.
Ход досуга:
Ребята, отгадайте загадку:
«Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней»
- Догадались? (врач). Хорошо, молодцы! А у матушки – природы есть свои врачи, которые дают нам здоровье ежедневно, всем сразу и даже когда мы их об этом не просим. Так кто же они?
«До чего сияет ярко, щедро дарит всем подарки:
Теплоту, добро и свет миллионы долгих лет.
Утром выгляну в оконце – в небе радостное ….(солнце)
Сегодня солнышко светит ярко-ярко, его любят взрослые и дети, все рады Солнышку. Давайте сделаем упражнения со мной «Солнышки». Встали прямо, ноги на ширине плеч, медленно поднимаем руки вверх, тянемся к солнышку. Солнышко высоко. Потянитесь навстречу теплым лучам, над головой высокое голубое небо. Ваш организм наливается упругой силой, бодростью, становится стройным, гибким, сильным. Солнечные лучи проникают в каждую клеточку вашего организма. Поймайте солнечные лучики, один положите себе в сердце, остальные отдайте тем, кого любите и пожелайте им добра.
Ребята, поиграем в игру «Солнце вредно – полезно» ( с использованием карточек)
-Выясним, чем вредно? (долго нельзя на солнце смотреть, плохо глазам, нельзя быть без головного убора в жару, может быть солнечный удар) А польза в том, что солнце полезно для закаливания, укрепляет нервную систему, помогает образовываться витамину Д в коже и тем самым оберегает нас от болезней. Молодцы!
- Можно ли долго быть на солнце летом? (нет, можно обгореть, получить солнечный удар)
«Переходим скорее под деревья, здесь под деревьями – красота!
Ну а воздух здесь сама чистота!
Мы не только природой будем любоваться,
мы дыхательной гимнастикой будем заниматься!
- Для дыхательной гимнастики, правильной работы наших легких что нам нужно?
Дети: нужен воздух.
Проведем дыхательное упражнение «Аромат цветов». Сделаем вдох через нос, задержим слегка дыхание и на выдохе продолжительно скажем: «А-а-ах!».
А теперь вспомним игру, в которую вы играли, когда были маленькие «Пузырь». А сейчас перейдем на веранду.
Как вы думаете, ребята, как поймать воздух? Воспитатель показывает, берет в руки пакет. Вот сколько воздуха!
А сейчас возьмите стаканчики с водой, попейте немного воды, а теперь подуем в трубочку, воздух проходит через трубочку и образуются пузырьки. Поставьте стаканчики.
А сейчас выясним, как воздух движется.
Возьмите в руки веер, помашите перед лицом. Что вы почувствовали? Особенно в жаркую погоду с веером очень легко и комфортно.
Вывод: Воздух движется.
Итак, воздух необходим всему живому, без него мы не проживем и 5 минут. Попробуйте, закройте рот и зажмите нос двумя пальцами. Не дышите. Воздух – часть природы.
Педагог загадывает детям загадки и предлагает найти отгадки на картинках:
Не кузнец, а с клешнями. (Рак)
Вильнет хвостом туда-сюда –
И нет ее, и нет следа. (Рыба)
Через море – океан плывет чудо – великан.
Прячет ус во рту, растянулся на версту. (Кит)
Педагог. Ребята, а что объединяет рыбу, рака и кита?
Дети. Они живут в воде.
Педагог. Если сказать другими словами, их объединяет среда обитания (место, где они живут). А где можно увидеть воду?
Дети. В кране, в ручейке, в реке, в аквариуме, в море, в океане.
Педагог. Как человек использует воду? Для чего она нужна?
Дети. Вода нужна для стирки, умывания, приготовления пищи, мытья посуды, полива растений.
Педагог. Правильно, ребята, вода нужна не только человеку, но и всему живому на Земле. Без воды нет жизни. Для рыб, некоторых растений и животных вода – это среда обитания.
Педагог. А скажите, ребята, что такое вода?
Дети. Это жидкость.
Педагог. Что умеет делать вода?
Дети. Она течет. Её можно во что-нибудь налить. Можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.
Педагог. Давайте поиграем с водой. (педагог наливает, переливает воду из банки в стакан, дети делают то же самое, убеждаясь в том, что вода – жидкость, её можно наливать и переливать).
Педагог. А сейчас мы попробуем проделать ряд опытов, которые помогут нам сделать научные выводы.
Посмотрите на эти предметы (показывает кубик, шар). Какая у них форма?
Дети. Это кубик. Это шар.
Педагог. Давайте постучим кубиком по столу, покатим шарик… изменили они свою форму?
Дети. Нет. Они так и остались кубиком и шариком.
Педагог. А сейчас я налью воду в круглую ёмкость.Что с ней произошло?
Дети. Вода внутри круглой ёмкости стала круглой.
Педагог. Другими словами, она приняла форму этой ёмкости. А если я эту же воду вылью вот в эту ёмкость (в форме куба), что с ней произошло?
Дети. Она стала кубиком.
Педагог. Она приняла форму кубика. Так есть ли у воды своя форма?
Дети. Нет, вода формы не имеет.
Вывод: у воды нет формы. Она принимает форму того сосуда, в который налита.
Педагог. А сейчас мы узнаем: имеет ли вода цвет, вкус и запах?
(Педагог ставит на стол стакан с водой и стакан с молоком. Рядом кладет лист чистой белой бумаги.)
Педагог. Какого цвета молоко и бумага?
Дети. Белого.
Педагог. А вода? Можно сказать, что вода белого цвета?
Дети. Нет.
Педагог. Есть ли цвет у воды?
Дети. Нет, вода бесцветная.
Далее педагог предлагает детям понюхать воду.
Выясняется, что у воды нет запаха.
Педагог предлагает детям попробовать воду на вкус. Выясняется, что вода не имеет вкуса.
Вывод: вода – это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, ни вкуса.
Самомассаж «Умывалочка».
Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь, уши!
Мойся, шейка!
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
Грязь смывайся, грязь смывайся!
Я знаю, все из вас любят играть с водой и водичка всем друг, а летом надо больше купаться, плавать. ИГРА «РЫБАЛКА».
Творческое упражнение «Рисование водой на асфальте».
Дети изображают на асфальте любые предметы с помощью воды, налитой в бутылочки.
Итог.
Природа – тоже врач, заботящийся о нас постоянно и делающий так, чтобы мы не заболели. Скажем слова:
«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»